教育叙事研究的特点有
具体而言，教育叙事研究具有如下特点：教育叙事研究所叙述的内容是已经过去的教育事件，而不是对未来的展望。它所报告的内容是实际发生的教育事件，而不是教育者的主观想像。
教育叙事研究是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性意义理解的一种研究方法。教育叙事研究，即是研究讲有关教育的故事。
教育叙事具有以下三个主要特点：真实性：教育叙事不是虚构的故事，而是基于真实的教育实践和事件。它反映的是教育实践中的问题、挑战和解决方案，具有真实性和可信度。
什么是教育叙事研究
1、教育叙事研究是指：以叙事的方式开展的教育研究。
2、教育叙事研究是指通过对有意义的教学事件、教师生活和教育教学实践经验进行描述和分析。发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想、理念。
3、教育叙事研究是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性意义理解的一种研究方法。教育叙事研究，即是研究讲有关教育的故事。
教育叙事研究
教育叙事研究是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性意义理解的一种研究方法。教育叙事研究，即是研究讲有关教育的故事。
教育叙事研究的核心是通过对教育实践中的故事、事件和经历进行深入剖析和研究，以揭示教育现象的本质、规律和问题。教育叙事研究是一种以实践为导向的研究方法，它关注的是实际发生的教育事件和问题，而不是抽象的理论或概念。
人物性。在教育叙事中，叙述者既是说故事的人，也是他们自己故事里或别人故事中的角色。
什么是教育叙事研究,并用它来做记叙文教学的有效性。
(一) 教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。
也有人这样描述，教育叙事研究，就是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性的意义理解。
教育叙事是一种研究，而不是简单的记事备忘录。故事只是整个研究过程中积累的素材。只有发现某个问题，并持续地关注这个问题，不断地尝试解决问题的方法，才是研究。
教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
什么是教育叙事 教育叙事，是从文学叙事迁移到教育研究领域来的一种方法。所谓“叙事”，就是叙述故事。
